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InES Género UCN cierra primera versión del Curso Investigación y Género con 35 personas certificadas

La iniciativa, impulsada por el Proyecto InES Género UCN, contempló 50 horas de formación y mentorías especializadas para fortalecer la incorporación de la perspectiva de género en la investigación científica. El proceso reunió a integrantes de las sedes de Antofagasta y Coquimbo.

hace 1 día

InES Género UCN cierra primera versión del Curso Investigación y Género con 35 personas certificadas

Con una gran participación el Proyecto InES Género de la Universidad Católica del Norte (UCN) cerró la primera versión del curso “Investigación y Género: desde la teoría a la práctica, para una ciencia con equidad y excelencia”, instancia formativa orientada a entregar herramientas para incorporar la perspectiva de género en las distintas etapas del proceso de investigación.

La convocatoria alcanzó cerca de 70 preinscripciones, reflejando el interés de la comunidad universitaria por profundizar en esta temática, donde alrededor de 45 personas formalizaron su inscripción, con una participación equilibrada entre las sedes de Antofagasta y Coquimbo. De ellas, 35 completaron satisfactoriamente el proceso formativo y recibieron su certificación.

Durante las 50 horas de formación se abordaron contenidos vinculados con género e interseccionalidad, diseño metodológico, trabajo con personas participantes y ética en la investigación. El proceso incorporó además mentorías especializadas en diseño metodológico, escritura y comunicación científica, y liderazgo académico, permitiendo que las y los participantes aplicaran los aprendizajes a sus propios proyectos e intereses de investigación.

Para la directora del Proyecto InES Género UCN, Dra. Carolina Salinas Alarcón, la convocatoria evidenció una necesidad concreta de la comunidad universitaria de contar con herramientas que permitan integrar esta perspectiva en sus investigaciones. “Este curso se traduce en estrategias concretas para formular proyectos y postular a fondos con esa perspectiva”, agregó.

GÉNERO EN LA MIRA

Durante la jornada se desarrolló el seminario “Género en la Mira II”, espacio destinado a promover la conversación y reflexión sobre la importancia de incorporar la perspectiva de género en la producción de conocimiento científico.

En ambas sedes, el seminario inició con la charla “La importancia de incorporar la perspectiva de género en la investigación científica”, a cargo de la directora del Proyecto InES Género y secretaria de Género de la UCN, Dra. Carolina Salinas Alarcón.

Posteriormente, en Antofagasta la Dra. Gianni Romaní Chocce, académica e investigadora de la UCN y directora del Centro de Emprendimiento y de la Pyme (CEMP), presentó los principales resultados de su investigación “Estereotipos tradicionales de género y bienestar de emprendedoras: un estudio transnacional en contextos WEIRD y no WEIRD”. A ella se sumó el Dr. Gustavo Macaya Aguirre, director de la Dirección de Investigación y Análisis de la Producción Científica de la UCN, quien expuso el resumen de su investigación: "las migraciones de mujeres del Pacífico colombiano al Norte de Chile: Violencias y resistencias.

Mientras que en Coquimbo, el Dr. Mauricio Gallardo Altamirano, académico de la Escuela de Ciencias Empresariales, presentó evidencia preliminar de su investigación “Brechas de género en Chile: una mirada distributiva de largo plazo. Evidencia preliminar con CASEN 1990–2024”. Le siguó el Dr. Héctor Guzmán, presidente de la Fundación de Ayuda al Cáncer Testicular, y la Dra. Alejandra Lagos Kramm, asesora médica de la Fundación y académica de la UCN, quienes presentaron su iniciativa orientada a la educación y sensibilización del cáncer testicular.

SEGUNDA VERSIÓN DEL CURSO

Tras el cierre de esta primera experiencia, se proyecta una segunda versión del curso para el segundo semestre de 2026, que incorporará algunos ajustes a partir de los aprendizajes obtenidos en esta primera edición.

Entre las novedades se contempla la incorporación de un módulo sobre aspectos éticos, además de una introducción a conceptos básicos de género antes del inicio de los contenidos principales. El objetivo será que las y los participantes comiencen el proceso formativo contando con un lenguaje común que facilite el desarrollo posterior de las materias.

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