La iniciativa reunió a académicas y académicos, docentes, profesionales de apoyo a la docencia, equipos curriculares y directivos de la UCN, quienes durante tres módulos pudieron adquirir herramientas para incorporar la perspectiva de género en el diseño, implementación y evaluación de procesos formativos universitarios.
Con una jornada centrada en el lenguaje no sexista, metodologías inclusivas y evaluaciones sin sesgo de género se desarrolló el último módulo del Ciclo de Talleres “¿Cómo desarrollar y promover un proceso formativo más equitativo en nuestra Universidad?”, iniciativa impulsada por los proyectos InES Género, Consorcio Science Up, Conexión 2030 y Dirección y Secretaría de Género de la Universidad Católica del Norte.
La iniciativa reunió a académicas y académicos, docentes, profesionales de apoyo a la docencia, equipos curriculares y directivos de la UCN, quienes durante tres módulos pudieron adquirir herramientas para incorporar la perspectiva de género en el diseño, implementación y evaluación de procesos formativos universitarios.
Desde el Consorcio Science Up, valoraron el interés generado por el ciclo de talleres. “Estamos muy contentas porque nos demuestra que existe una necesidad real de seguir generando estos espacios. Para nosotras es muy importante que la perspectiva de género pueda incorporarse de manera transversal en los distintos ámbitos de la Universidad y así avanzar de forma conjunta en la disminución de brechas y sesgos de género”, comentó Yamile Molina Meriño, gestora de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio.
Por su parte, la directora del InES Género, Dra. Paola Chandía Parra, destacó la importancia de avanzar hacia una docencia con perspectiva de género. “Incorporar la perspectiva de género en la docencia implica integrarla tanto en el aula como en los marcos, lineamientos y orientaciones institucionales. El desafío es que estos distintos niveles dialoguen y se articulen, para contribuir a una enseñanza más equitativa y lograr que estos avances se sostengan en el tiempo”, señaló.
En tanto, desde Conexión 2030 destacaron la colaboración entre proyectos institucionales, ya que “nos permite sumar capacidades y experiencia especializada para abordar desafíos que son compartidos. Este ciclo de talleres refleja justamente lo que buscamos promover desde Conexión 2030: generar sinergias con iniciativas que ya existen en la Universidad, evitar esfuerzos aislados y avanzar de manera más coordinada hacia transformaciones que puedan instalarse y sostenerse institucionalmente”, explicó Janett Guerrero Gallardo, coordinadora Institucional Conexión 2030 UCN.
MÓDULOS
Los módulos se desarrollaron mediante una metodología activa y reflexiva, que combinó la exposición teórica con el análisis de casos, el análisis de programas de asignatura, el aprendizaje basado en problemas y actividades prácticas de rediseño curricular. Asimismo, se promovió el trabajo colaborativo, la revisión entre pares y la aplicación de los aprendizajes a las asignaturas de las y los participantes.
Según explicó la Secretaria de Género, Dra. Carolina Salinas Alarcón, a partir de los talleres se logró identificar oportunidades de mejora e implementar acciones concretas tanto a nivel de políticas y reglamentos, así como también en asignaturas y programas académicos, incluyendo el diálogo sobre la práctica docente e interacciones horizontales y verticales en el aula, propiciando un espacio de crecimiento, análisis y oportunidades en materia de perspectiva de género en docencia.
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